学习共同体在”化学教学论”中的应用
培养学生的创新思维与合作学习能力是新一轮基础教育课程改革对中学教师提出的迫切要求.然而,新课程的推广实施正处于步履维艰的境地,其中一个主要的原因是中学教师的素养仍达不到新课程的要求.要改变目前这种尴尬状况,需要全方位地深入改革和各方面的共同努力. 化学专业本科生有以教师身份接触教学实践的愿望.“化学教学论”是高等师范院校化学专业的一门必修课，其主要目的之一就是让学生具备化学教学的实践能力.而按照目前高等师范本科段的课程设置，学生在校期间以教师身份接触教学实践的机会较少.如何利用各种机会，为本科生尽可能多地创造一些教学实践的条件，就成为该课程巫待解决的问题。
高等师范院校 化学专业 学习共同体 化学教学论 课程设置 教学实践
郭莉莉 胡满成 杨承印
陕西师范大学 化学与材料科学学院,陕西西安 710062
国内会议
银川
中文
383,385
2007-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）