开放式”有机化学实验”教学的探索与实践
近年来,关于素质教育和创新能力的讨论颇具争论性和激烈性.有人统计,关于”素质教育”的概念就有9类15个定义.但素质培养、创新教育不能只停留在理论探讨上,必须在具体的教学实践中,对每一门课程、每一个教学环节都进行探索与实践,才能将素质教育落到实处,培养出”厚基础、宽口径、强能力,高素质”的人材。近年来，陕西科技大学化学与化工学院根据工科化工类专业的有“机化学教学”的具体情况，对开放性、自主性的“有机化学实验”教学模式进行了探索与实践结果表明，“有机实验”教学要在实验教学模式、实验内容、实验时间、实验空间上全方位开放，为学生自主性学习创造条件.要重视实验内容的趣味性、开放性和创造性，尽量减少验证性实验内容，增加创新性实验，并留给学生一定的选择和思考空间，从而激发学生的创造激情，避免“照方抓药”.“有机实验”教学还必须重视对基础知识、基本操作技能的掌握.并在学生掌握基本操作技能的基础上，切合实际地安排设计性和综合性实验，以提高学生的实验兴趣和创新能力，而不是片面、脱离实际地强调所谓“高层次”的综合能力和设计实验。
素质教育 创新能力培养 有机化学实验 化学实验教学 教学模式 开放式教学
杜经武 李小瑞
陕西科技大学 化学与化工学院,陕西西安 710021
国内会议
银川
中文
306-307
2007-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）