微型实验与化学创新教育
国际21世纪教育委员会的报告指出:”教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实,这一目标比其他所有的目标都重要”.自1979至今28年间,美国培养出46位诺贝尔奖获得者,涌现了197位知识型亿万富翁.温家宝总理在一次会议上谈到如何加快培养我国自已的世界级”大师”人才时的心情时,用到”焦虑”2字.面对这一严峻的现状，实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育已成为我国教学改革的重中之重.作为化学教师怎样在教学中实施创新教育.名化学家，中科院资深院士，戴安邦教授说:“化学实验课是实施全面化学教育的一种最有效的形式.因为学生在实验室中是学习主体，在教师指导下，自己动手进行实验，学习解决化学问题，各项智力因素同时得到发展”然而，在我国化学教学中，实验教学却是最薄弱的环节.通过吸取国内、外的经验和多年实践体会，我们认为在教学中采用微型实验(microscale experiments or microscale laboratory,ML)是实施化学创新教育的有效途径。
微型实验 化学创新教育 化学实验课 化学教学 实验教学 教学改革
周宁怀 张义建
杭州师范大学 文一校区全国ML研究中心,浙江杭州 310012
国内会议
银川
中文
282,285
2007-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）