学生对”不对称烯烃与溴水加成反应”的迷思
”有机化学”反应机理的学习存在着复杂因素,该调查表明学习者对”不对称烯烃与溴水加成反应”存在的认知迷思,教育者应该重视学习者对微观结构和符号表征的理解,以及程序性知识表征的综合训练,以建构正确的科学观念. 不对称烯烃与溟(Br2)的亲电加成反应是学习者较早接触到的反应机理，其反应的立体化学过程是教学的难点.对于不对称烯烃与嗅水(HOBr)的亲电加成反应而言，该反应与前一反应极为相似，但是要考虑次嗅酸分子内极性分布等影响因素.以往教学实践表明，部分学习者对该反应机理存在一定迷思.因而，采用分析手段考察学习者的问题解决表征结果，研究其迷思概念，对提高教学质量有实质意义.
有机化学反应 不对称烯烃 溴水 加成反应 反应机理教学 知识表征 教学质量
李景宁 麦裕华
华南师范大学 化学与环境学院,广东广州 510006
国内会议
银川
中文
179-181
2007-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）