”分析化学”教学与发散思维的培养

摘要：

发散思维好在它并不拘泥于书本上的静态知识,而是打破思维常规,从不同角度、不同方向、不同方面去思考、去探索,用多种方法寻找多种合理而灵活的答案,使人不断地超越平凡的自我,释放出潜藏着的无限智慧.开发和培养学生的发散思维不仅能提高分析化学的教学质量,而且能培养学生良好的思想品质,为培养创造型人才奠定基础。

关键词： 高等教育 分析化学教学 发散思维培养 教学质量 人才培养

作者: 季桂娟 佘振宝 宋乃宗 齐菊锐

作者单位: 吉林大学 化学学院,吉林长春 130012

会议类型: 国内会议

会议名称: 第九届全国大学化学教学研讨会

会议地点: 银川

会议语种:中文

页码: 124,135

在线出版日期: 2007-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）