提高“遗传学”课程教学质量的实践及探索
”遗传学”是生物科学领域中发展最快的学科之一,它不仅逐步从个体向细胞、细胞核、染色体和基因层次发展,而且向生物学的各个分支渗透,形成了许多分支学科和交叉学科。目前生命科学发展迅猛,人类和水稻基因组图谱相继问世,随着新技术、新方法的不断出现,遗传学的研究范畴大幅度拓宽,研究内容不断深化,培养具有遗传学基本知识和创新能力的研究型人才已迫在眉睫。遗传学作为生命科学的一门基础学科以及农科大学生命科学中的一门主干课程越来越显示出其重要性。它与生物技术、动植物育种有密切关系,在一定意义上可以说,”遗传学”课程是生物领域专业的学生真正”进入”生命科学领域的首要课程,是联系公共基础课程与专业课程的一个重要桥梁。本文论述了制作灵活多样的适合教学内容的CAI课件、精心组织课堂教学、仔细策划和安排实验教学环节、认真布置和批改作业，进行中期测验，严格课程考试以及对今后教学的思考与建议。
遗传学课程 教学质量 大学教育
王小蓉 汤浩茹 张雅新
四川农业大学林学园艺学院
国内会议
成都
中文
615-617
2006-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）