普通物理教学中引进数值模拟,培养学生研究性学习能力
在普通物理教学中适当引进数值模拟,能给学生提供一种解决问题和探索创新的强有力工具,是培养学生能力和素质、开展研究性学习的有效途径.在引进数值模拟时需针对课程内容和学生的特点做到有的放矢,因材施教.教师应结合具体的教学内容给学生提出典型案例,更要引导、鼓励学生自己提出课题.在教师的指导下对选择的课题进行”探索性研究”:例如问题分析、模型建立、数值模拟、结果分析与讨论、问题拓展等,课题结束时提交研究报告。
普通物理教学 数值模拟 研究性学习 课程内容
李雪春 奚衍斌 王雪莹 荆亚玲
大连理工大学物理与光电学院,大连 116024
国内会议
杭州
中文
635
2007-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）