从三线摆实验谈物理实验中创造性思维的培养

摘要：

本文从三线摆测量物体转动惯量实验着手,简单介绍如何利用现有的实验资源有效培养学生分析、解决问题的兴趣和能力。

关键词： 物理实验 创造性思维 三线摆实验 能力培养 大学物理

作者: 周士国 鲍德松 倪杰

作者单位: 余杭区北湖中学,浙江杭州 311115 浙江大学物理系,浙江杭州 310027

会议类型: 国内会议

会议名称: 2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 256-258

在线出版日期: 2007-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）