试论大学物理课程的”教学原点”和”价值坐标”──对《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读和实践探讨
《基本要求》为大学物理课程改革架起了一个学科建设和教学改革的”多维价值坐标系”,这个”坐标系”的原点就是有利于学生发展的课堂教学,”坐标分量”就是大学物理课程的多维价值.本文从推进课程内部资源建设:关注学生作为人的整体的发展:赋予启发式教学新的内涵等方面论述了”回到课堂教学原点”的含义;并对”以教学为原点”建立的大学物理课程的”多维价值坐标系”作了初步探讨.
大学物理 课堂教学 课程资源 课程价值 课程改革 教学改革 教学要求 非物理类
朱鋐雄 王世涛 王向晖 丁建华 顾琦敏
华东师范大学物理系,上海 200062
国内会议
杭州
中文
86-90
2007-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）