大学物理研究型教学的实践研究──教学相长
我国高等教育已经进入大众化阶段,承担着培养数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才的重要任务.而目前高等教育存在一系列的瓶颈问题,诸如扩大招生与教育质量的相对下降的矛盾,教学内容增加与学时减少的矛盾,现代科学知识不断增加和日益交叉与教材建设和教学方法相对落后的矛盾等等,以上矛盾问题始终制约着高等教育任务的完成.因此教育教学改革是高等教育面临的一项重要课题,也是高校教师必须思考的现实问题.大学物理是一门重要的基础课程,在培养学生科学素质及科学思维方法、提高学生创新能力方面具有其他课程不可替代的重要作用,在人才培养中特别是在理工科人才培养中作用巨大。本文通过对大学物理教学实践活动的总结与认识，仅从教学相长的角度对大学物理研究型教学提出管窥之见。
大学物理 研究型教学 高等教育 人才培养 教育质量 物理教学 教学相长
刘建强 张承琚 宋洪晓 肖洪地
山东大学物理与微电子学院,江苏常州 250100 山东大学物理与微电子学院,山东济南 250100
国内会议
杭州
中文
50-51
2007-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）