青霉素诱发发育期大鼠反复惊厥对学习记忆功能的远期影响
目的：建立发育期大鼠青霉素点燃模型，评价青霉素点燃幼龄大鼠模型的空间学习记忆能力。方法：生后29 d(用P29表示，下同)的SD大鼠随机分为青霉素点燃实验组(用RS表示，下同，n=22)及生理盐水对照组(n=10)。青霉素点燃实验组隔日腹腔注射青霉素560万U/kg体重，连续六次，生理盐水对照组以同样方法腹腔注射生理盐水。于末次惊厥后进行脑电记录。分别于P51～P56、P81～P84、P92～P95进行三次Morris水迷宫实验，检测大鼠的学习和记忆功能。结果：①皮层脑电图显示RS组明显的棘波和尖波。②逃避潜伏期：第一次Morris水迷宫各组1-5天潜伏期均呈逐渐下降趋势，但RS组第5天潜伏期明显高于对照组，具有显著性差异(p＜0.05)；第二次迷宫测试中第一天和第三次水迷宫第二天的潜伏期值RS组仍明显高于对照组，具有统计学意义(p＜0.05)。③记忆实验：三次记忆测试平台象限路径与总路径之比，RS组均明显低于对照组，有显著性差异(p＜0.05)。结论：青霉素诱导的发育期反复惊厥能够对学习和记忆功能产生远期的损害。
神经生理 学习记忆 反复惊厥 药物实验 青霉素药理
倪宏 丁美丽 王浙东 李超
儿科研究所 215003 苏州，苏州大学附属儿童医院神经内科
国内会议
中华医学会首届国际行为医学学术大会暨第九次全国行为医学学术会议
济南
中文
62-65
2007-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）