探索学校课程建设中的教师专业发展之路
本校“整合不同学科资源，综合渗透可持续发展教育”的实施思路，随着新的课程改革进程的加快。把项目实施的重点落在关注教师专业化发展的基点上，探索出“通过不同学科教师合作，进行综合主题教育的方式，促进教师与学生共同发展”的道路。在项目研究过程中，“主题式”可持续发展教育管理体制的构建，学科整合、综合渗透的课堂教学模式的形成，都极大地促进了教师的道德水准。职业素养、合作意识、教育水平等综合素质的提高。
学校管理 教师专业发展 课堂教学 学科整合 综合渗透
崔富云 陈桂琴 孙靖 陈明琦
长安小学
国内会议
北京
中文
163-168
2006-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）