呼唤新的包豪斯——试论适应创意产业的新设计教育
伴随产业变革与社会发展，包豪斯的观念和模式业已显出不足，设计教育必须有新的思维，本文喻之为“新包豪斯”，其之所以新。起码在3个方面与旧包豪斯有所不同，这也可视为创意产业对设计教育提出的三个新的重要课题。1.“人本”的设计教育。2.“通商”的设计教育。3.“圆融”的设计教育。基本上。无论是“人本”还是‘圆融“，都可看作中国文化的核心与东方人的思维特性（只是“轻商”的传统需改变)，这或许为中国在创意产业语境下发展新的设计教育，实现后发优势，提供了些许思想基础。包豪斯的理念与西方的理性和科学精神一脉相承，新的包豪斯，又能否从东方文化思想中吸取启发昵?
包豪斯 创意产业 设计教育 中国文化 案例分析
钱磊
武汉理工大学,湖北省武汉市,430070
国内会议
武汉
中文
556-562
2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）