整合型设计教学模式的研究与饮食文化课程项目实践
实现整合型设计教学模式的主要途径是：1.突出跨学科的专业精神，在专业建设中突出科学与艺术、自然科学与人文科学的结合。2.改革教学模式，注重人才的弹性培养，实行3+1人才培养模式。3.突出跨学科、跨文化课程的地位，强调以探究为基础的学习，而非“以传递信息”为基础的学习。4.突出研究性、体验性教学互动，让学生得以通过各种场合或途径共享教育资源，帮助学生自主创新学习能力的培养。本文以江南大学设计学院与瑞士HGKZ大学艺术与设计学院 2005年度展开以“饮食文化”为主题的合作课程研究为例，从教学、研究、跨文化合作等进行多方面教学探索。项日开展中呈现出许多新的面貌和特色，值得关注和探讨。
整合型设计 教学模式 设计专业 自主学习 人才培养模式
过伟敏 张凌浩
江南大学,江苏省无锡市,214064
国内会议
武汉
中文
282-285
2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）