会议专题

利用科普资源培养学生科学探究能力

科学性学习就是“自我导向”“自我激励”“自我控制”的学习,就是要想学,会学,能学。利用科普资源培养学生科学探究能力是当前基础教育课程改革的一个重要课题,为此,本文就当前基础教育课程改革的课题进行了研究。

科普资源 学生 科学探究能力 实验教学

李冬

天津市塘沽区第六中学,天津市

国内会议

2007年中国科学技术协会年会

武汉

中文

65-67

2007-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)