基于Groove的虚拟学习社区构建及行动研究
信息通信技术(ICT)和全球信息网络的迅速发展和广泛普及,为学生在网络上开展协作学习提供了条件。虚拟学习社区的应运而生给学生创造了更为自由、开放的学习环境.本研究基于建构主义学习理论,应用Groove协作软件构建了虚拟学习社区的结构模型,并通过行动研究方法在数据结构实验课中进行检验、修正和完善.最后,通过质的分析方法得出结论：笔者构建的虚拟学习社区很好地融入了教学设计的步骤,设置了学习任务和讨论内容的学习社区能提高学生的网络互动能力、信息素养和学习成绩.
协作学习 虚拟学习社区 教学设计 结构模型
贾晓霞 邢进生
山西师范大学,数学与计算机科学学院,山西,临汾,041004
国内会议
大连
中文
88-94
2007-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）