服务社会·融入社会·引导社会——面向中国经济与文化建设的高等艺术设计教育
作为与社会经济发展和生活品质提升息息相关的高等艺术教育，已经成为了社会发展的关注点。因此，更应该准确把握创新方向，倡导学术自由。从这个意义上看，“服务社会、融入社会、引导社会”形成了高等艺术教育发挥社会功能的三个阶段。“服务社会”是对高等艺术教育提出的基本功能性要求--增强服务社会的基本能力；“融入社会”是高等艺术教育在扩大学术影响力进程中保持对社会发展的渗透力和适应能力--将服务社会变得更为主动；“引导杜会”表现为高等艺术教育应永远站在时代前列，并作为其义不容辞的使命。这三个阶段，反映出由被动的要求到主动追求，以至内化为使命感的全过程。
艺术设计教育 高等教育 社会功能 人才培养
徐勇民
湖北美术学院,湖北省武汉市,430060
国内会议
武汉
中文
519-520
2007-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）