论研究型课程中学生”创造”之评价

摘要：

研究型课程作为面向学生生活和社会生活,以释放学生的创造个性,培养学生的创新精神和实践能力为目的的课程,在评价过程中必须既体现正确的价值引导,又突出教师对学生的理解和欣赏,在民主和标准、个人意义和普世价值之间保持必要的张力。描述性评价为研究型课程中学生的”创造”的评价提供了重要的思想资源.

关键词： 研究型课程 学生评价 创新能力培养 教学改革 描述性评价

作者: 李丽

作者单位: 华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届教学改革国际研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 300-303

在线出版日期: 2007-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）