如何基于标准命题:从双向细目表走向测验设计框架

摘要：

教师基于标准的命题是实施基于标准评价的前提,也是教师常态工作之一。作为命题的一种重要工具,双向细目表并没有很好地体现出基于标准命题的要求。本文在分析双向细目表存在问题的基础上,并加以改进,提出一种测验设计框架,从而为教师基于标准的命题提供一种参照.

关键词： 课程标准命题 双向细目表 测验设计框架 教师专业化 教学改革

作者: 崔允潩 邵朝友

作者单位: 华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届教学改革国际研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 277-282

在线出版日期: 2007-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）