儿童的探究:情境中的意蕴

摘要：

探究是人类的生存方式、学习方式,是一种教育人文精神.儿童在探究的过程中享受生活,创生知识,建构意义。那么,儿童是怎么探究的,儿童的探究呈现出哪些独特性。本文尝试采用描述的方法进行揭示.笔者主要从”联想””观察””实验””讨论”和”创作”等五个角度切入,并对每个情境进行解读。

关键词： 儿童教学 学习方式 教学改革 联想教学 实验教学

作者: 邵华

作者单位: 华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届教学改革国际研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 167-173

在线出版日期: 2007-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）