教师的教育哲学与综合学习的目标
作为反思型实践者的教师以往,人们持有这样的观点:认为教育哲学首先将理想主义或者合理的人本主义、实用主义、存在主义、本质主义、改造主义、马克思主义作为哲学的类型,然后从”主义”所倡导的命题中,演绎到教育实践中产生的问题。所以对教师常有这样的倾向:将教育哲学的课题中的某种观点。作为自己的教育信条,据此采用相应的教育目的、内容、方法。本文内容包括：1.教师的教育哲学；2.综合学习的目标与教师的任务。
教育哲学 综合学习 教师 教育实践
松下晴彦 陈静静
日本名古屋大学
国内会议
上海
中文
153-157
2007-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）