教有思想学有热情——高中教学改革中致力于课堂生成的视点与探索

摘要：

社会发展迫使高中教育不得不进行改革,但是,中国目前仍以高考作为选拔人才的主要方式之一,介于两者之间的中国高中的教学改革必须有特殊的智慧.我们把教学改革的着力点。放在课堂生成上正是基于这样的考虑,期望通过追求”教有思想,学有热情”,实现”两个最大化”--学生在校发展最大化和终身发展潜力最大化。它的主要特征是生成性、对话性、归纳性,重实践,从问题、知识和情感三方面深入探索.

关键词： 高中教育 教学改革 课堂教学 课堂生成

作者: 连晓

作者单位: 杭州市余杭第二高级中学,杭州

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届教学改革国际研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 117-125

在线出版日期: 2007-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）