会议专题

再论英语情景教学法的实践问题——从”伪情景”到真情景

情景教学法是一种经典英语教学法,也是我国中小学英语教师经常使用的教学法之一。然而,当前课堂上实施的情景法存在不少问题,许多情景是脱离了生活与文化的”伪情景”。本文在对情景教学法进行系统回顾的基础上,提出英语教学也应该成为一种研究性教学.研究性的英语教学离不开包含文化多样性、融合个体日常生活经验的真实情景。从”伪情景”向融合文化、回归生活的真情景的转化是教学成功的关键所在。在课题组实践过程中,我们强调英语课堂情景中的三个”体验”:关注真实角色的体验,倾听学生自己的体验以及联系日常生活的体验.

英语教学 情景教学法 情景体验 中小学英语 英语课堂教学

钱雨

华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062

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首届教学改革国际研讨会

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88-94

2007-05-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)