课堂教学中儿童生活经验的缺失与回归——兼论杜威《儿童与课程》的启示
儿童生活经验的缺失是我国课堂教学的弊病之一。本文从教学实例入手,分析课堂教学中儿童生活经验缺失的原因,阐述了杜威对于儿童与学科之间关系的看法及启示.文章认为,课堂教学中儿童生活经验的回归,意味着教学时刻关照儿童当下的生活体验和生活经验,要求教师在关注学科知识的同时更应该关注儿童,要将儿童的生活经验作为重要的课程资源,同时要重视教学的过程价值,追求植根于儿童内心深处的成长。
课堂教学 儿童教学 儿童生活经验 教学价值
王艳玲
华东师范大学课程与教学研究所,上海,200062
国内会议
上海
中文
77-83
2007-05-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）