护理综合性实验教学中仿真临床情境演练构建学生主体性的实践
学生的主体性指学生能够自主地、能动地、创造性地进行实践活动.构建学生的主体性,是近些年来教学理论界关注的重心,根据我校护理专业实际教学情况,在护理实践性教学中,对综合性实验课的教学过程中运用仿真临床情境演练法进行教学,使学生由传统的被动学习变成积极主动参与式和探究式学习,学生作为教学中的主体积极参与教学.为促进学生主体性的发展,充分提高学习质量及教学效能,本文介绍了实践的对象、方法和结果，并进行了讨论。
护理综合性实验教学 临床情境演练 学生主体性
耿桂灵 袁义厘
湖州师范学院医学院
国内会议
宁波
中文
59-62
2007-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）