《护理学基础》课程教学模式和方法的改革研究
目的：研究《护理学基础》课程教学模式和方法。 方法：对30名专家问卷调查,9名主讲教师座谈,对2002、2003级214名学生问卷调查。教学方法和教学模式的改革实施. 结果：专家问卷调查显示89.66％的专家认为分学期开课比较合理,100％专家认为护理专业的学生需要早期接触临床,主讲教师座谈会多数教师认为分学期开设课程更利于对知识的掌握.因此,将《护理学基础》课程由原来的一段式教学改为三段式教学,分为导论部分、生活护理部分、无菌技术及治疗部分三个模块教学,分别安排在第一、二、三学期开课.启发诱导式分组教学得到学生赞成并取得实际效果。 结论：护理学基础”三段式”教学模式是可行的,启发诱导式分组教学有利于学生各种能力的提高。
护理学课程 教学模式 教学方法
张建欣 肖焕新 余晓云 李凤丽
首都医科大学燕京医学院
国内会议
宁波
中文
48-51
2007-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）