模拟驱动程序结合微格教学在住院医师培养中的探索与应用
目的：根据教育家George Miller的医学教育层次目标与能力进阶的思想,探索模拟驱动程序结合微格教学在年轻住院医师培养中的可行性。 方法：选择3年以下麻醉住院医师20名,在模拟系统中编制8项急危重症程序,并用微格教学理念对其原则要领进行分解定格量化；经过测试-反馈-自我分析-教师指导-总结-再演练-再测试等培训,并收集参培住院医师对本培训项目的反馈表. 结果：接受培训的T组其各项测试成绩均明显高于未接受培训的N组,并有统计学意义。 结论：从培训结果及反馈表中可见,模拟微格教学的结合,可以使住院医师们不受时间和病人安危的限制,并且突出了学习的要领及关健点。因此此培训项目对拓宽年轻住院医师的教学方式、对临床思维与技能的提高、缩短适应临床工作能力的时间有一定价值。
模拟驱动程序 微格教学 住院医师 技能培养 临床思维 医学教育
薛纪秀 刘清海 王克杰 魏立民 张瑛
北京首都医科大学宣武医院麻醉教研室,100053
国内会议
北京
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105-109
2007-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）