如何在聋儿单训课中更好地实现有效教学

摘要：

本文介绍了有效教学的基本含义和构成有效教学的四个主要内容(QAIT):教学质量(quality)、教学的适宜水平(appropriateness)、激励(incentive)、时间(time)。论述了有效教学在单训课中运用的方法：1、制定适宜的教学目标；2、培养良好的学习方法；3、建立有效的激励手段；4、把握适当的教学时间。以及实现有效教学应该注意的几个问题。

关键词： 有效教学 单训课 聋儿 康复教育

作者: 张颖

作者单位: 江苏省聋儿康复中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 257-258

在线出版日期: 2007-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）