注重兴趣效应激发聋儿主动学习
兴趣是最好的老师,是幼儿发展思维能力的巨大动力,是促进幼儿乐学的先决条件。聋儿和所有的孩子一样,对世界充满着好奇,教师应创设情境,激发聋儿的学习兴趣,培养聋儿创新能力,使其自发地从”要我学”,变为”我要学”。如何让聋儿对学习产生兴趣,这是教育聋儿的一个根本着眼点也是学习语言的基础。本文从尊重聋儿、调动情绪,激发聋儿主动学习兴趣；创设环境、合理竞赛,调动聋儿积极参与的兴趣；享受成功、分享乐趣,保持聋儿积极学习的兴趣；接触生活、拓宽眼界,提高聋儿接受新事物兴趣等方面着手,取得较好的成效。
聋儿 特殊教育 兴趣效应 学习兴趣 主动学习
李颖
安徽省残疾人康复研究中心,230041
国内会议
首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会
北京
中文
165-166
2007-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）