浅谈蒙台梭利教育理论在聋儿数学教学中的运用

摘要：

本文作者通过对蒙台梭利教育理论和现代学前儿童教育的理解,结合自己对聋儿教育多年的经验,以实例具体阐述了动手操作在聋儿教学中的重要性。证明针对聋儿的蒙式教学应正确认识聋儿的生理缺陷,抓住聋儿的直观形象思维和具体形象化思维较强的认知规律,强调蒙式教学中通过实际动手操作原则,充分调动聋儿的各种感官参与教学活动获得感性认识,从而弥补语言的缺陷,达到激发其求知欲,促进其语言和知识迁移能力,超越障碍,提高身心发展水平的目的 .

关键词： 蒙式教学 聋儿 特殊教育 数学教学 动手操作

作者: 曹阳

作者单位: 吉林省聋儿康复中心

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届国际听力障碍预防与康复大会暨中国残疾人康复协会听力语言康复专业委员会第八届学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 130-132

在线出版日期: 2007-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）