非英语专业本科生和研究生英语自主学习观比较研究
自主学习这一现代学习理论,已被广泛运用于教学领域,并对学校产生了积极影响。本文通过问卷调查形式,对我校89名本科生和78名研究生的自主学习观进行了调查对比研究,研究侧重在对教师角色的认识和对学习策略的运用。研究发现,本科生对老师的依赖远远大于研究生;在元认知策略方面本科生和研究生得分都不高,研究生甚至差于本科生。文章对教学,特别是研究生教学提出了建议。
英语学习 自主学习 教师作用 学习策略 研究生教学
朱中都
南京师范大学外国语学院
国内会议
上海
中文
288-293
2006-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）