中国学生英语阅读动机因素分析及相应对策
动机在外语教学研究中一直有着举足轻重的地位。不同的学者对动机因素有不同的分类,但在英语阅读动机研究中,美国学者Guthtrie和Wigfield的模式得到较多的认同。因此,借用该模式对中国学生的英语阅读动机进行调查是个不错的选择。通过对中国学生不同群体动机各项因素的分析,数据表明,中国学生的综合阅读动机很强;但同时也发现,他们的自我效能在各项动机因素中较弱。根据美国心理学家Bandura的理论,这会对学习行为产生很大影响。因此通过此次调查,我们认识到英语教学工作者有必要采取合理的措施系统强化中国学生英语阅读的自我效能感。
英语教学 英语阅读 阅读动机 自我效能
谢薇娜
广东外语外贸大学国际商务英语学院
国内会议
上海
中文
225-233
2006-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）