论认知互动教学原则
”认知互动教学原则”核心是发展学习者的主动性和创造能力,探索接受知识边缘科学心理学的奥秘,强调有意义学习理论:通过”视读”和”心读”强调学习者消化阅读材料的认知结构和有意义的学习心向,学习者参与语言实践的参与意识和教师的指导作用。发挥教师的三种角色,研究生登上讲台授课,师生一起评教、评学,突出刺教-反应-认知体系,判断与推理的认知能力,阐述学生中心的逻辑体系,核心是拓宽学习者的综合创造能力。
外语教学 认知互动 视读 心读 视幅 创造能力
吴德本
鞍山科技大学外语系
国内会议
上海
中文
162-169
2006-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）