反思、梳理、重建——走出人文教育与科学教育分离、对立的盲区

摘要：

从中国历史上看,人文与科学、人文教育与科学教育历来都处在分离、对立的状态中.两者是否能够融通、渗透的学术争论在中国学术界,其实已有近百年的历史.本文就人文教育与科学教育分离、对立的盲区的辨析进行了论述.

关键词： 人文教育 科学教育 高等教育

作者: 陈美渝 翁凯旋

作者单位: 四川美术学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2002年高等教育国际论坛

会议地点: 陕西杨凌

会议语种:中文

页码: 272-278

在线出版日期: 2002-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）