阅读课教学理念与课堂实践个案研究
本文是一项有关阅读教学的行动研究。作者记录了两位大学英语教师对阅读课的认识和他们的课堂行为。通过比对受访教师的教学理念与实际授课行为,揭示了二者之间既相吻合又有分歧的关系。作为社会个体,每位教师都有自己的一套教学理念。但是,在实际授课过程中,教师并不能完全贯彻自己的理念,这种现象的产生是教师个人因素及教学环境因素共同作用的结果。作者认为,阅读教学效果的改善必须多管齐下,既需要教学、师资管理人员的支持,也需要教师本人的积极投入。
外语教学 阅读教学 教学理念 课堂实践
李舸 王建勋
河北医科大学外语部
国内会议
上海
中文
639-645
2006-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）