英语听说课”任务教学法”实验
本文报告了在研究生英语”听说课”教学中运用布置课后口语作业并及时检查的”课后任务教学法”提高学生英语口语能力的一项实验设计、实验过程与实验结果。该实验为时16周,”被试”为某重点大学一年级的103名硕士研究生,分为两个实验班和一个对照班。实验班中经常布置课后口语作业并及时在课堂上检查,对照班中适当布置课后口语作业但不在课堂上检查。评估该实验采用了测验与问卷调查,二者均显示”课后任务教学法”能够引导和促进学生课外的时间投入和课堂上的参与,有利于提高其口语表达能力,受到学生的肯定和欢迎,值得完善和在更大范围内和不同程度的学生中进行试验和推广。
英语教学 口语教学 任务教学法 听说课
王建新
北京邮电大学语言学院
国内会议
上海
中文
602-611
2006-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）