基于教学实验的数据驱动学习效果研究

摘要：

强调学习者自主探索发现、基于语料库的数据驱动学习(DDL)正给语言教学带来新的理念。然而学术界对语料库的实际教学价值并不完全认同。本文从实证主义的角度出发,首先通过对比L1和L2,验证了对一些关键性学术英语词汇的掌握是中国英语学习者的弱点。然后文章采用控制组与实验组对比研究的方法,定量地分析DDL与传统语言教学对学生掌握

关键词： 英语教学 课堂实验 数据驱动 教学效果

作者: 陈怡

作者单位: 上海外国语大学出国培训部

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届中国外语教学法国际研讨会

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 374-385

在线出版日期: 2006-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）