手語在聽覺障礙兒童認知發展中的作用

摘要：

本文试从理论剖析和现实中的事例来说明:对那些不能通过听觉通道来获得口语的听力障碍儿童来说,手语的使用在他们的认知发展中有积极的作用.

关键词： 听觉障碍儿童 口语教学 认知特征

作者: 張甯生 胡雅梅

作者单位: 遼寧師範大學教育科學學院

会议类型: 国内会议

会议名称: 2002年海峡两岸特殊教育研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 342-346

在线出版日期: 2002-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）