臺灣國小資源班之閱讀障礙的省思研究

摘要：

本文提供了不同的见解与同业专家学者分享以下之议题:阅读障碍真正的定义:阅读障碍者真正隐藏的天赋是什么?;反思台湾资源班阅读障碍儿童的问题;阅读障碍者的外显行为;中国教师常用的命令式解决阅读障碍问题的探索;百思不解的过动儿所引发的阅读障碍问题以及最後提出国外学者理论-定位适应的经验分享.

关键词： 阅读障碍儿童 外显行为 定位适应 经验分享

作者: 程鈺雄

作者单位: 國立台東師院特殊教育學系

会议类型: 国内会议

会议名称: 2002年海峡两岸特殊教育研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 290-299

在线出版日期: 2002-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）