學習障礙學生考試技巧行爲特徵之篩選與學習策略之引導
本文主要目的爲针对学习障学生考试障碍之特征,作完整理论探讨.并采用kirk之理论架构发展学习障碍学生之考试技巧问卷,问卷共分三部份,包括考试前、考试中、考试後.问卷对象分学生(依就读阶段别含低、中高年级与国中阶段)、教师与家长版.针对问卷筛选之考试问题学生发展下列考试技巧学习策略与教学策略及教师试题编制的方针,期能对学习障碍学生考试技巧之问题与学习策略提供可行之解决方向.
学习障碍学生 考试技巧 行为特征
孟瑛如 甯範恬
新竹師院特殊教育系所 新竹師院國民教育所
国内会议
北京
中文
275-283
2002-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）