對少兒班學生自我感受性格的研究

摘要：

本文通过自我感受的性格分析,可以看出两年少儿班生活经验学生自我接纳程度的很大变化,从而证实少儿班教学不仅提供学生知识的积累,同时达到了一定的社会参与,让超常儿童自我感受意识更接近社会实际.该结果与少儿班教学目标相一致,即少儿班教学不只是提供超常儿童知识内容的积累,同样也是对超常儿童性格品质的开发.

关键词： 超常儿童 特殊教育 少儿班 自我感受性格

作者: 徐東良 王竹穎

作者单位: 北京八中

会议类型: 国内会议

会议名称: 2002年海峡两岸特殊教育研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 125-128

在线出版日期: 2002-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）