殘疾兒童隨班就讀試驗的效果分析
残疾人群的生活、教育与就业的正常化运动自60年代便取得了越来越多的支援.残疾儿童在普通学校随班就读,既体现儿童接受教育的人权,又能够帮助儿童在正常的环境中学习与发展,实现教育机会人人平等的理想,因此不但获得世界各国与教育界人士的推崇,同时在中国也得到政府和学校的大力支持与发展. 国际和国内有:教育”回归主流”,教育”正常化”,教育”一体化”,”融合教育”和”全纳教育”的提法和概念有密切的关系.本文爲了重点分析中国的研究结果用”随班就读”来概括与其他几个用词的共同理念。
特殊教育 残疾儿童 随班就读 教育机会平等 教育改革
陳雲英
中央教育科學研究所
国内会议
北京
中文
42-47
2002-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）