臺灣特殊教育學校的發展與對策
特殊教育学校是身心障碍学生就学采集中隔离安置的型态.尽管特殊教育的实施,应依因其对象的学习能力与障碍程度,以及教学环境客观的条件差异,采取不同的型态,然特殊教育学校、特殊班(包括自足制、合作制及资源教室制)、混合就读方式,甚至普通班级中适当的特殊教育支援系统,均有其不同的功能;适性、弹性、个别化等实施原则,才是最重要的问题.过去特殊教育应采隔离制或混合制的做法一直争论不休,特殊教育学校设置,近年来在台湾也一直对其存废或功能目标有所质疑.本文研究台湾特殊教育学校的发展历史，台湾特殊教育学校危机与困境，台湾特殊教育学校时代挑战与自觉。
特殊教育学校 学校设置 特殊教育 身心障碍学生 就读方式
陳志福
臺灣彰化啓智學校
国内会议
北京
中文
432-438
2002-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）