蒙特梭利教學法在輕度智慧障礙學生加法運算之研究
本研究旨在以蒙特梭利数学课程的内涵,透过阶段性教学实验,探讨一位轻度智慧障碍学生学习加法的情形,以临床个案研究方式,了解蒙特梭利教学法在轻度智慧障碍学生的运用过程和成效,采合目标抽样(purposive sampling)方法,以一位国小轻度智慧障碍学生爲对象,进行为期一个月的实验教学.教材内容是蒙特梭利教学法中的感官教育和数学加法运算.研究结果显示蒙特梭利教学法对於提高轻度智慧障碍学生加法运算具有显着效果.
智力障碍学生 加法运算 蒙特梭利教学 教学效果
黄國禎 謝協君
國立大甲高級工業職業學校;國立彰化師範大學特殊教育系博士班 仁德醫護管理專科學校;國立彰化師範大學特殊教育系博士班
国内会议
北京
中文
364-373
2002-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）