漫谈对外”理性识字法”的构造
对外汉语教学专家周健先生1999年说:”为了扭转目前汉字教学在对外汉语教学中相对滞后的局面,一些学校相继开设了独立汉字课,以改变”随文识字,的传统做法,力图按照汉字自身的规律来教汉字.但汉字课的独立开设也面临着一系列问题,比如:教学目的是什么?教学的对象是哪些人?教学的内容是什么?如何处理字与词的教学关系……讲多少字?讲哪些字?字序如何安排?”我认为周健先生提的问题都很重要,都很关键.事实确实如此:我们需要创造新的教学方法去代替旧的、随意性太强的”随文识字”.按理说,最好的新汉字教学方法,包括所谓”快速识字法”,应该属于”理性识字法”.”理性识字法”就是一种既体现汉语及汉字的特点,又符合学习者的学习策略以及认知规律的识字方法.本文就谈到怎么能够构造这类方法.为回答周健先生所提的问题,引用了中国母语的识字法经验,尤其是20世纪20年代扫盲教育使用的一些识字课本以及目前还行之有效的小学集中识字方法.
理性识字法 汉语教学 认知规律
安雄
法国雷思大学
国内会议
北京
中文
316-323
2002-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）