学生的语言背景与汉字教材编写
学生的母语背景对他们的汉字学习究竟有哪些影响?其优势和劣势如何?由此涉及到的汉字教材选编，教法选择的标准是什么?如果一个教师对这些问题有明确的答案，将有利于针对特定的学生群体进行有的放矢的教学，从而提高汉字教学的效率。本文将就以上同题进行探讨和总结，以期为第一线的教学提供一些参考和借鉴。本文将涉及以下三个方面:对非汉字文化圈学生的汉字教学;对汉字文化圈学生的汉字教学;相关问题的几点思考。
语言背景 汉字教材 汉字教学
杨俐
北京华文学院
国内会议
北京
中文
302-315
2002-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）