激发学生学习的潜能,提高学生主动学习的能力 ——谈开展设计性实验的体会
开展设计性实验是教学改革探索中的一种尝试,目的是希望通过这种学习方法,提高学生学习兴趣,激发他们学习的主动性.通过三年的实践,我们认为设计性实验能提高学生自主学习及自我认识的能力,加深对生化这门课程的理解.同时能开阔学生的学习的思路,培养他们对今后所从事工作的能力及信心.
教学改革 设计性实验 自主学习 高等医学教育
于丽莉 许伟榕 赵涵芳
上海交通大学医学院基础医学院生物化学与分子生物学教研室,200025
国内会议
全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会
杭州
中文
417-418
2006-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）