在病理教学中应加强对学生辨证思维方式和诊断意识的培养

摘要：

病理学是研究疾病的发生发展规律,阐明疾病本质的医学科学.它又是一门具有基础医学与临床医学之间的重要桥梁学科.以形态学为主.如何从形态描述为主向喻理为主的方向转化,如何认识疾病发生过程中动与静、形态与功能、局部与整体、损伤与抗损伤的辨证关系,是激发学生学习兴趣,提高学习和教学效果,培养诊断意识的重要方法之一.

关键词： 学习兴趣 病理学教学 辨证思维方式 诊断意识 高等医学教育

作者: 王芳 沈淑萍 耿虹 赵英芳 蒋剑英

作者单位: 内蒙古科技大学包头医学院,病理解剖教研室,内蒙古包头,014010

会议类型: 国内会议

会议名称: 全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 220-221

在线出版日期: 2006-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）