学生社会实践对增强药理学教学效果的探索——对119份”用药现状调查”完成情况的分析
目的:探讨社会实践对提高药理学教学质量和人才培养途径的思路. 方法:学生自主设计并完成周围人群用药现状调查,教师对调查报告加以分析等. 结果: 1.调查对象以熟人居多;2.关注到的药物超越教学进度;3.乐意完成此类作业者91.22％,4乐意完成的理由排前三位的是:学习工作方法91人(79.82％);开阔视野94人(82.45％);医务工作者角色体验90人(78.94％). 结论:适时安排学生进行社会实践,可激发学生的创造性思维,提高学生自主学习的积极性;有利于培养学生药理学课堂理论知识的实际运用能力,促进培养医学生与人沟通、关怀他人、对事物的现察能力及分析、解决实际问题等方面的综合素质,促进学生较早地把所学专业知识与医务工作者未来角色应具有的专业知识、技能、责任等有机地结合.
药理学教学 社会实践 创造性思维 自主学习 高等医学教育
龙榕
云南医学高等专科学校,昆明,650032
国内会议
全国高等医学教育学会基础医学教育分会、中华医学会医学教育分会基础医学教育研究会第六次学术大会
杭州
中文
183-185
2006-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）