识字机理初探
婴儿壮壮六个月便能识字二千(见于2006年中央电视台<百科探秘>栏目的多次介绍),这究竟是个别孩子的超常现象还是一般幼儿普遍具有的能力?一般孩子什么时候就能识字了?人识字的生理心理机制是怎样的?对这些问题,即使那些教育专家也没有给出科学的解释.而如果这些问题不能从理论上说清楚,势必会影响早期教育乃至整个教育的开展.本文试图回答这些问题。
识字教学 生理心理机制 语文教学 词义理解
蔡华
淮安市超常教育研究所
国内会议
厦门
中文
140-141
2006-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）